Kunskapssyn och arbetssätt
I läroplanen, Lpo 94, sammanfattas kunskap såsom de fyra F:en:
Fakta — kan ord, begrepp, siffror etc
Färdighet — kan använda faktakunskaperna
Förståelse — kan se mening och sammanhang mellan olika fakta
Förtrogenhet — kan använda kunskaperna i olika sammanhang, se olikheter och likheter
Vår målsättning är att det ska vara roligt att lära. Det är viktigt att tillvarata elevernas nyfikenhet, tankar och erfarenheter.
Vi vill att kunskapen ska utvecklas i meningsfulla sammanhang. Därför arbetar vår skola med ämnesövergripande teman, där de estetiska ämnena är integrerade (se t ex arbetsplanerna i No/So). Våra arbetsplaner är medvetet utformade så att en tydlig utveckling från förskoleklass till skolår 6 möjliggörs.
I förskoleklassen startar den sociala och emotionella träningen, som fortsätter genom alla skolår.
Språket ligger till grund för elevernas kunskapsutveckling eftersom vi anser att man lär bäst i kommunikativa situationer. Vårt arbetssätt bygger på att eleverna ofta arbetar i grupp, där de tillsammans diskuterar, jämför och drar egna slutsatser. Vi strävar efter ett laborativt arbetssätt och att formulera öppna uppgifter. Vi menar att även matematiken är ett kommunikativt ämne. Eleverna tränas i att beskriva sina tankar och får ta del av andras läsningar. Härigenom kan de omformulera sin kunskap och utvecklas vidare inom matematiken.
Kunskap ser vi som ett redskap som man bär med sig. Denna kunskap ska tillsammans med nya erfarenheter användas för att utveckla ny kunskap. Det är viktigt att eleverna får tillämpa sin kunskap i nya situationer.
Eleverna ska bli mer och mer medvetna om sitt eget lärande och förstå nyttan av att lära sig nya saker. De får kontinuerligt reflektera över sin kunskapsutveckling. Arbetet med portfolio och individuella utvecklingsplaner bidrar till att medvetandegöra eleverna om hur de lär på bästa sätt. Dessutom ska frågor kring det egna lärandet diskuteras vid varje utvecklingssamtal.
Västra skolan den 24 oktober 2008
Vi lär oss räkna
